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 樹立現(xiàn)代化的管理理念  為使新成立的早教中心從一開始就能規(guī)范有序、高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念，我們著重抓了以下三方面的工作：  
      1.建立科學(xué)合理的管理制度建立科學(xué)合理的管理制度建立科學(xué)合理的管理制度建立科學(xué)合理的管理制度    圍繞建立科學(xué)規(guī)范、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，我們制定了早教中心《章程》，又依據(jù)《章程》，建立了《教工行為規(guī)范》、《各崗位職責(zé)》與《操作規(guī)范》等。在制度的制定上，力求體現(xiàn)人性化，如每學(xué)期給每位教工發(fā)放4個(gè)半天的調(diào)休單，可以兩小時(shí)為單位進(jìn)行調(diào)休；又如對(duì)編外人員，除發(fā)給上級(jí)規(guī)定的基本工資外，每月中心另投入考核費(fèi)等等，力求以制度管好權(quán)，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障本中心的健康運(yùn)作。在制定各類考評(píng)制度時(shí)，盡量將考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為具體詳盡的考核表，做到可行、可檢、可操作。
      2.堅(jiān)持以人為本的管理思想堅(jiān)持以人為本的管理思想堅(jiān)持以人為本的管理思想堅(jiān)持以人為本的管理思想管理的真諦是通過管理手段的運(yùn)用，激發(fā)出被管理者工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的局面，而不是束縛或壓抑。所以在制定管理制度時(shí)，我們始終以做好人的工作為根本，一切著眼于全體寶寶與教工，一切依靠全體教工，以尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人和愛護(hù)人為原則，讓全體教工通過各種方式和渠道參與中心的管理，在中心事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位。如各類《制度》與《方案》的出臺(tái)，都要經(jīng)過“負(fù)責(zé)人擬訂初稿”“班子會(huì)議討論”“征求全體教工的合理化建議”三個(gè)步驟，而后再正式組織實(shí)施。對(duì)于評(píng)優(yōu)等涉及教工切身利益問題，都經(jīng)全體教工民主推薦，考評(píng)小組考評(píng)產(chǎn)生（如每月“紅花”、“綠葉”之星的評(píng)選，師德考評(píng)，年度考評(píng)，目標(biāo)獎(jiǎng)考核等等）。由于教工參與了中心管理，加大了管理的透明度與可信度，全體教工對(duì)中心的管理具有信任感和歸屬感，中心與教工形成了一個(gè)整體，每個(gè)教工都明確到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展與中心事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而也提高了教工的自豪感、責(zé)任感和使命感。 
      3.營(yíng)造相互尊重的工作環(huán)境營(yíng)造相互尊重的工作環(huán)境營(yíng)造相互尊重的工作環(huán)境營(yíng)造相互尊重的工作環(huán)境。
      4、營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、相互尊重的工作環(huán)境，對(duì)于教工們來說，具有極大的感召力。本著這樣一種理念，首先，我們注重建立良好的人際關(guān)系（如班子成員間的相互協(xié)作，班子會(huì)議上的暢所欲言，班子成員的以身作則、率先垂范等等），使領(lǐng)導(dǎo)與教工之間、教工與教工之間感情融洽，心情舒暢，相互之間產(chǎn)生積極的影響。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與教師交往溝通（如支持并參與工會(huì)組織的各類活動(dòng)、黨群結(jié)對(duì)等），領(lǐng)導(dǎo)做教師的好朋友，同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，雙方彼此理解，從而增強(qiáng)內(nèi)聚力。再次領(lǐng)導(dǎo)尊重教工的人格、尊重教工的工作、滿足教工的合理需要等等。總之營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的工作環(huán)境，教工們都能懷著一種快樂的心情積極為中心工作。